Reportaxe da campaña

Anuncio da campaña

DIARIO DE SESIÓNS 9

Traballamos todos moi ben colaborando.
Fixemos o vídeo da reportaxe pero non nos deu tempo e o terminaremos na casa.

Materiais

Cartel

Ovillo de lana

Lema

Presentación autoestima

Preguntas autoestima

Imaxe e cartel da campaña

Preguntas da campaña

¿Qué é a autoestima?

É  a valoración positiva ou negativa que cada un ten de un mesmo.

CONFIAR en ti es pensar en positivo.

¿Qué podo facer para mellorar a miña autoestima?

Autocoñecemento

Pensar en positivo

Non te compares

Confía en ti

¿Cómo se produce a baixa autoestima?

A baixa autoestima prodúcese debido a un fallo anterior. 

Tamén pode ocorrer se lle afectan moito os comentarios dos demáis.

¿Cales son as cualidades dunha persoa con alta autoestima?

Positiva e optimista

Móstrase segura de si mesma

É amigable e coperativa

Comunicase abertamente

¿Cales son as cualidades dunha persoa con baixa autoestima?

Déixase influir polos demáis

Non é amable consigo mesma

Séntese despreciada

Séntese menos que os demáis

É indecisa

Pensa que non pode

Depende moito de outras persoas

E a máis importante: Non se queren a si mesmas

Diario de sesións 8

Hoxe trababalos moi ben en equipo, xa que, aunque cada un tiña a súa parte ,axudamonos entre todos.

Explicación da campaña

Confía en ti mesmo

a)      Obxectivos da campaña

-Inculcar aos nenos e nenas a importancia da autoestima.

-Previr a baixa autoestima.

-Dar a entender a autoestima.

-Facer sentir á xente ben consigo mesma.

b)      Contidos da campaña

Breve explicación da autoestima, lles vamos a dar aos nenos un cartel da nosa campaña, vamos meter algún xogo polo medio e unha ronda de preguntas.

c)       Receptores da campaña

Os nenos e nenas de 5ºA e 5ºB de primaria.

d)      Temporalización

O mércores día 4 de Xunio na clase de 5ºA de 12.00 ás 12.50 e na clase de  5ºB de 13.10 ás 14.00.

e)      Explicación detalla de cada unha das actividades

Primeiro faremos unha breve explicación coas pautas e a información que recollimos na primeira parte do proxecto na primeira avaliación e tamén usaremos un vídeo para explicar máis.

A continuación faremos unha ronda de preguntas e no caso de que a resposta sexa correcta lle daremos ao alumno unha gominola como recompensa.

De seguido realizaremos un xogo que consiste en facer un círculo e cun ovillo de lá e pasalo a outro compañeiro e o que o colla ten que dicir as cousas boas de el mesmo e así sempre e o ovillo formará unha especie de debuxo.

Por último repartiremos un cartel a cada clase co o noso lema.

Tamén añadiremos música.

               d)    Documentación

                       Vamos a precisar unha cámara para fotos e vídeos, a pantalla dixital e as

                       gominolas que van a ser o premio por respostar las preguntas.

DIARIO DE SESIÓN 8

Hoxe traballamos todos moi ben e repartimonos o traballo ,todos fixemos algo e non estivemos distraidos.
Denos tempo a facer o power point,o diario de equipo...

CADERNO DE EQUIPO 3ªAv

Cargo	Funcións e tarefas	Data incorporación
Coordinador	ALB, é a encargada de moderar as actividades, controla que se sigan os pasos, é o voceiro do equipo, etc…	13/05/2014
Secretario/a	MEA, é o encargado de tomar notas e encher as follas de equipo, controla o tono de voz.	13/05/2014
Responsable do material	VVR, encárgase de coidar o material e traelo	13/05/2014
Axudante	CKF, é a encargada de axudar a quen o precise, facer as tarefas dun compañeiro que se ausente, …	13/05/2014

Diario de sesións 7

Todos traballamos moi ben e melloramos no traballo cooperativo.
Subimos a cartas de solicitude e fixemos o resumo das páxinas 84 e 85.
Fáltanos facer os exercicios.

Confía en ti mesmo presentación

Confía en ti mesmo from Cidadans

DIARIO DE SESIÓNS 6

Finalizamos as cartas de peticion de permiso para os titores  de primaria ,os de secundaria e o xefe  de estudos de primaria .
Traballamos moi ben pero MEA estibo moito rato sen traballar e distraido.

Cartas de solicitude

1º Carta:

Victoria de Vos Regueiro, Marcos Estévez Álvarez, Candela Kadijk Filgueira, Alba Lago Barros, de 13 e 14 anos de idade, estudantes de  2º da ESO no Colexio Salesiano María Auxiliadora de Vigo, na rúa de Venezuela Nº7.

EXPOÑEN:

1º No proxecto disciplinar que estamos a levar a cabo, preparamos unha  campaña sobre a autoestima e a súa importancia.

2º Precisaríamos o permiso das persoas titoras para poder presentar o noso proxecto nas aulas de 5ºA e 5ºB no horario escolar.

Por todo o anterior, SOLICITAMOS:

O permiso do profesorado cos que esteamos na clase nese momento para poder saír da clase e ir a Primaria presentar a nosa campaña.

Vigo, 24 de marzo de 2014-03-24

Asdo: Victoria de Vos Regueiro, Marcos Estévez Álvarez, Candela Kadijk Filgueira, Alba Lago Barros

Profesor/a, de Secundaria, co que esteamos. Colexio Salesiano María Auxiliadora.

2º Carta:

Victoria de Vos Regueiro, Marcos Estévez Álvarez, Candela Kadijk Filgueira, Alba Lago Barros, de 13 e 14 anos de idade, estudantes de  2º da ESO no Colexio Salesiano María Auxiliadora de Vigo, na rúa de Venezuela Nº7.

EXPOÑEN:

1.     Que estamos a levar a cabo un proxecto interdisciplinar no que abordamos a importancia da autoestima.

2.     Que precisamos o permiso das persoas titoras das aulas para poder presentar o noso proxecto nas aulas de 5ºA e 5ºB no horario escolar.

Por todo o anterior, SOLICITAMOS:

O permiso de Nuria e Enrique para poder usar as súas aulas e presentar o noso proxecto en horario escolar.

Vigo, 24 de marzo de 2014-03-24

Asdo: Victoria de Vos Regueiro, Marcos Estévez Álvarez, Candela Kadijk Filgueira, Alba Lago Barros

Enrique Celeiro e Nuria Carrera titores das aulas de 5º de Primaria. Colexio Salesiano María Auxiliadora.

3º Carta:

Victoria de Vos Regueiro, Marcos Estévez Álvarez, Candela Kadijk Filgueira, Alba Lago Barros, de 13 e 14 anos de idade, estudantes de  2º da ESO no Colexio Salesiano María Auxiliadora de Vigo, na rúa de Venezuela Nº7.

EXPOÑEN:

1º Que estamos a levar a cabo un proxecto interdisciplinar no que traballamos a importancia da autoestima.

2º Que precisamos o permiso das persoas titoras para poder presentar o noso proxecto nas aulas de 5ºA e 5ºB no horario escolar.

Por todo o anterior, SOLICITAMOS:

O permiso do Xefe de Estudos de Primaria para presentar a nosa campaña.

Vigo, 24 de marzo de 2014-03-24

Asdo: Victoria de Vos Regueiro, Marcos Estévez Álvarez, Candela Kadijk Filgueira, Alba Lago Barros

Jose Manuel Pérez, xefe de estudos de Primaria. Colexio Salesiano María Auxiliadora.

DIARIO DE SESIÓNS 5

Traballamos todos fenomenal, sobre todo ALB e CKF que traballaron especialmente ben.
Empezamos a facer o power point e o folleto.

Diario de sesións 4º

Buscamos as imaxes, o lema e a música do proxecto.

Estivemos todos un pouco despistados.

Imaxes, lema e música da campaña

Lema da campaña:
Confía en ti mesmo.

Música da campaña:
Ciudadanos de un lugar llamado mundo.

Imaxes da campaña:

Estas como imaxes principais.

Os dereitos humanos na nosa campaña

a) Localizade os que están relacionados co voso valor
O artigo 6:
Todo ser humano ten dereito, en todas as partes, ao recoñecemento da súa personalidade xurídica.
O artigo 27:
Toda persoa ten dereito a tomar parte libremente na vida cultural da comunidade, a gozar das artes e a participar no progreso científico e nos beneficios que del resulten.

b)Existe vulneración destes dereitos? Investigade en que paises.
O artigo 6 non se cumpre en moitos lugares por parte da muller. Hai casos en África (Exipto, Túnez, Kenia...) Asia (India, Arabia...)  y Perú.
E o artigo 27 tampoco cúmprese completamente por parte da muller.
Para resorvelo teríamos que cambiar a posición da muller nalgunhas partes do mundo.

c)Localizade outro tipo de declaracións, protocolos ou leis que na actualidade protexan ou loiten por mellorar a situación sobre o voso valor/tema e explicade en que consisten:

Existe unha declaración escrita por Virginia Satir sobre ser un mesmo. Podéis acceder clicando aquí.

Diario de sesión 3º

Fixemos a planificación.

ALB e MEA estiveron despistados. Deunos tempo de sobra a facer todo.

Planificación das accións

Data

Horario

Lugar

Actividade

Materiais necesarios

Permisos e outros

2º e 3º avaliación	Por determinar	Clase 5ºB	Presentación e ampliación da autoestima. Repartir folletos e poñer vídeos en música.	Un power point.	Permiso do titor/a da clase, da nosa titora.
2º e 3º avaliación	Por determininar	Clase 5ºA	Presentación e ampliación da autoestima. Repartir folletos e poñer vídeos en música.	Un power point.	Permiso do titor/a da clase, da nosa titora.

Diario de sesións 2

Deunos tempo a facer todo.

Estivemos un pouco distraídos.

Accións concretas

*Accións concretas:
-Facemos unha exposión aos nenos e nenas e como soporte un power point con fotos.
-Repartimos folletos.
-Poñer vídeos e música.

Valores

*Valores:
-A concienzación de que todo ser humano é útil por si mesmo
-A relación con outras persoas
-Unha entidad propia
-A toma de decisións

Receptores da campaña

*Receptores da campaña:
-Nenos e nenas de 5º y 6º de primaria

Diario de sesións 1

Fixemos o novo caderno de equipo. Deunos tempo a facer toda a tarefa para hoxe.

Todos aportamos ideas para a campaña.

Obxectivos concretos da campaña

*Obxectivos concretos da campaña:
-Inculcar aos nenos e nenas a importancia da autoestima
-Previr a baixa autoestima
-Dar a entender a autoestima
-Facer sentir á xente ben consigo mesma

Caderno de equipo 2ªAv

Cargo	Funcións e tarefas	Data incorporación
Coordinador	VVR, é o encargado de moderar as actividades, controla que se sigan os pasos, é o voceiro do equipo, etc…	17/02/2014
Secretario/a	CKF, é a encargada de tomar notas e encher as follas de equipo, controla o tono de voz.	17/02/2014
Responsable do material	ALB, encárgase de coidar o material e traelo	17/02/2014
Axudante	MEA, é a encargada de axudar a quen o precise, facer as tarefas dun compañeiro que se ausente, …	17/02/2014

COMENTARIO E POWER POINT

Aquí deixo o power point e o comentario das enquisas:





Comentario das enquisas:

As enquisas nos pareceron moi positivas.

 

1º-Considéraste una persoa con cualidades?

      Todo o mundo contestó moi positivamente.

 

2º-Estás contento/a contigo mesma?

 A maioría contestaron que sempre ou que as veces, é dicir moi positivamente, tendo en conta que ninguén contestou nunca.

 

3º-Impórtache o que a xente diga de ti?

Esta pregunta foi moi variada e houbo de todo tipo de contestacións segundo o xénero; as rapazas lles importa máis e aos rapaces moito menos.

 

4º-Estás contento/a coa túa imaxe?

Todo o mundo respondeu que sí, é dicir moi positivamente.

 

5º-Estás contento/a coa túa familia?

Esta foi un tanto negativa porque o normal digamos o positivo sería dicir sí pero en moitos casos dixeron as veces.

 

6º-Tes vergoña a falar en público?

A maioría respondeu que non, algo positivo.

 

7º-crees que é impotante ter alta autoestima?

Nesta pregunta todo estivo moi igualado, o que son diferentes formas de pensar.

 

8º- Tes a capacidade de dicir que non cando énecesario?

A mayoría dixeron que ‘si’, o que moi bo para certos casos.

 

9º-  Cando te levantas pola mañá e miraste ao espello que é o que dis:

A maioria das personas dixo a primeira opción o cal é moi bo.

 

10º- Aceptaste como persoa?

Nesta pregunta toda a xente respondeu que ‘si’ menos unha persoa e iso é tamén moi bo.

DIARIO DE SESIÓNS 13

Fixemos o power point, preparamos a exposición e buscamos información

Todos traballamos moi ben e fixemos a parte que nos tocaba.

DIARIO DE SESIÓN 12

Repartimos os puntos da exposición.

Todos traballamos ben.

PENSA O QUE SENTES

Aquí vos deixo un video sobre unha rapaza cun mozo que pouco a pouco vai cambiando.

PORCENTAXES DAS ENQUISAS

Porcentaxes da enquisa from Cidadans

DIARIO DE SESIÓNS 11

Nos deu tempo a facer a gráfica pero non puidemos acabar o comentario e aún faltanos subir a gráfica.

Todos traballamos moi ben.

DIARIO DE SESIÓNS 10

Fixemos as enquisas, e traballamos moi ben

Cada un fixo a súa parte.

DIARIO DE SESIÓNS 9

Hoxe fixemos a organización das enquisas para preguntalas.

MEA estivo distraído bastante tempo.

Organización e planificación da realización de enquisas

As enquisas farémolas no colexio durante os recreos e tamén na entrada e na saída.

MEA: Fará 7 enquisas a rapaces de 3º
VVR: Fará 5 enquisas a rapazas de 3º
ALB e CKF: Farán 18 enquisas a rapaces e rapazas de 1º

DIARIO DE SESIÓN 8

Todos traballamos bastante ben.

Fixemos a enquisa e nos deu tempo a facer todo.

TEST AUTOESTIMA

1. Considéraste unha persoa con cualidades?
    - Si
    -Non

2. Estas contento/a contigo mesmo?
    -As veces
    - Nunca
    -Sempre

3. Importache o que a xente diga de ti?
    -Si
    -Non
    -As veces

4. Estas contento/a coa túa imaxe?
    -Si
    -Non

5. Estas contento/a coa túa familia?
    -Si
    -Non
    -As veces

6. Tes vergoña a falar en púbico?
     -Si
     -Non
     -As veces

7. Crees que é importante ter alta autoestima?
    -Si
    -Non
    -As veces

8. Tes a capacidade de dicir que non cando é necesario?
    -Si
    -Non
    -As veces

9. Cando te levantas pola mañá e miraste ao espello que é o que dis:
    -Te veo moi ben esta mañá! Estas a punto de ter un gran día
    - Oh, no, otra vez tú, non é posible! Por que te molestas en saír da cama?

10. Aceptaste como persoa?
      -Si
      -Non
    

Cargos e Funcións 2

Cargo	Funcións e tarefas	Data incorporación
Coordinador	MEA, é o encargado de moderar as actividades, controla que se sigan os pasos, é o voceiro do equipo, etc…	25/11/2013
Secretario/a	ALB, é a encargada de tomar notas e encher as follas de equipo, controla o tono de voz.	25/11/2013
Responsable do material	CKF, encárgase de coidar o material e traelo	25/11/2013
Axudante	VVR, é a encargada de axudar a quen o precise, facer as tarefas dun compañeiro que se ausente, …	25/11/2013

SESIÓN 7

Fixemos o guión para a exposición.

Deunos tempo a facelo todo.

Traballamos todos moi ben.

POR QUE SE PRODUCE A AUTOESTIMA

Por que se produce a alta autoestima

A alta autoestima prodúcese cando unha persoa ten as seguintes características:

-Positiva e optimista

-Móstrase segura de si mesma

-É tranquila e serena

-É emprendedora e firme

-É amigable e coperativa

-Comunicase abertamente

-Coidan do seu corpo e da súa salud

-Buscan continuamente o seu melloramento

-Contaxian o seu positivismo

Persoa con alta autoestima:

Por que se produce a baixa autoestima

A baixa autoestima prodúcese cando unha persoa ten as seguintes características:

-Desprecia sus dones

-Déixase influir polos demáis

-Non é amable consigo mesma

-No se quere e non respeta o seu corpo

-A veces faise dano a si mesma

-Séntese despreciada

-Séntese menos que os demáis

-É indecisa

-Pensa que non pode

-Ten medo ao novo

-Depende moito de outras persoas

-É pesimista

-E a máis importante: Non se queren a si mesmas

Persoa con baixa autoestima:

DIFERENTES AUTOESTIMAS

Aquí deixovos dous exemplos de dous historias semellantes con dous protagonistas con diferentes autoestimas.


A mente de Marcos dá voltas sen parar mentres fai os seus deberes. "Nunca lograrei aprobar este exame de historia -pensa-. O meu pai ten razón, son como el -nunca farei gran cousa na vida". Distraído, baixa a mirada e pensa no fracas que son as súas pernas. "Uf -dise-. Seguro que o adestrador de fútbol non me deixa nin intentalo cando vexa o pouca cousa que son".



Alba está a estudar para o mesmo exame de historia que Marcos, e tampouco é un amante desa materia. Pero aquí remátanse as similitudes. Alba ten unha actitude completamente diferente. É máis probable que pense: "Ben, historia outra vez. Vaia pau! Menos mal que me lucirei na materia que me gusta de verdade -as mates. E, cando Marcos pensa no seu aspecto, tamén é moito máis positivo. Aínda que é máis baixo e delgado que Marcos, Alba é moito menos proclive a culpar ou criticar o seu corpo e é máis probable que pense: "Talvez estea delgado, pero corro ben. Serei unha boa incorporación para o equipo de fútbol".

COMO FACER QUE UNHA PERSOA SUBA A SÚA ATOESTIMA

              CONCEPTO       ANÁLISE/DESARROLLO             CONCLUSIÓN
                 CLAVE

O xuízo   persoal	Comprende o haber e o debe, os aspectos positivos e negativos, o xa conseguido e o que queda por alcanzar.	A análise debe culminar nunha AFIRMACIÓN POSITIVA que lle de valor ás ganancias sobre as perdas.
A aceptación dun mesmo	Alcánzase un estado de paz relativa: un acéptase a pesar de as limitacións, os erros, as frustracións (expectativas non cumpridas)	Un está de acordo coa súa persoa cando asume as aptitudes e as limitacións.
O aspecto físico	Comprende a morfoloxía corporal (beleza, estatura...) e as características fisiolóxicas (enfermidades físicas ou psicolóxicas, conxénitas ou adquiridas)	Hai que integrar o aspecto físico a a aceptación de a nosa personalidade.
O patrimonio psicolóxico	Involucra a conformación de un estilo persoal integrado por: os pensamentos, a intelixencia, a conciencia, a forza de vontade, a linguaxe verbal e non verbal, a interpretación da vida, etc.	A personalidade debe ser percibida como positiva no seu totalidade.
O ámbito sociocultural	É o ámbito en onde se desenvolven os recursos para a comunicación interpersoal e o que dela derívase.	Ter relacións sociais saudables é indicativo dunha autoestima boa.
O traballo	É importante a identificación co traballo que se realiza e que se realice con compromiso, amor e dedicación.	O traballo debe ser fonte de satisfacción persoal, tanto polo traballo en si ou polas vantaxes que o traballo nos proporciona (ex: levar adiante a nosa familia, etc.).
Evitar a envexa ou compararse cos demais	Compararse cos demais é cotexar superficies, non profundidades e se a interpretación de a vida do outro nos agrada entón se debe transformar en referente a emular.	Ter un proxecto de vida propio e satisfactorio é que realiza a confianza en un mesmo.
Desenvolver a empatía, o poñerse no lugar do outro.	É importante a mirada comprensiva, indulxente e tolerante cara á propia persoa e cara aos demais.	Un signo de madureza é a capacidade para saber perdoarse e perdoar a quen rodéannos.
Facer algo positivo polos demais.	O acto de entrega cara aos demais, de dar algo por propia vontade que o outro necesita, é motivo de certa harmonía interior.	A entrega cara aos demais, mestura de xenerosidade e de satisfacción persoal, é outro indicador de boa autoestima cando non implica un autosacrificio ou anulación persoal.